描述校园的环境的词语

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描述校园的环境的词语

1、走进校园，铺展在我们面前的是一个大天井。

中间是一个大花坛。里面的花草树木排成美丽的图形，紧紧围绕着一棵茂盛的桂花树，每当桂花盛开的时候，校园里处处弥漫着清香，令人心旷神怡，花坛四周是绿油油的草坪。

早晨初升的太阳照着美丽的花，碧绿的树，绿色的叶片上，滚动着晶莹的露珠，在阳光下熠熠闪光。小草上沾满了小水珠，像一串串绿珍珠，晶莹剔透。

课间，我们总围在花坛边，欣赏着这鲜艳的花儿。 2、往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，好像一个个威武的士兵一样。

嫩绿的树叶让人心旷神怡，神清气爽。这是毕业时学生为了感谢老师辛勤的培育栽的。

同时鼓励我们好好学习。 3、操场北边离地面五十厘米高的地方有一座升旗台，是由朱红色的瓷砖铺成的。

旗台上有一个不足一米高的基座，而旗台后则是一个精美的希望之星雕塑。它是由银白色的石头雕成的，雕着两位少先队员，前面站着一位女少先队员，她右手朝东伸去，眼睛目不转睛地凝视着东方，左手捧着一本书，仿佛在激烈我们，好好学习；女少先队员后面是一位男少先队员，他仍然右手向东方伸去，眼睛望着东方左手拿着一个足球，让我们强身健体。

少先队员下面有一个弯弯的月亮，月亮间有一根柱子，仔细观察，它是一把能打开知慧宝库的大门的金钥匙。 4、当春天像一位美丽的仙女，经过我们学校，冰雪融化了，树木抽出了新的枝条，小草从睡眠中醒过来了，探出了绿色的可人的小脑袋，它似乎在想听一听小朋友的欢歌笑语。

春天，把学校变成了一幅美丽的水彩画。 5、我们的校园是迷人的，是充满快乐的，多姿多彩的校园作文。

一走进校园的大门，一只展翅欲飞的小白鸽展现在我们的眼前。小白鸽温柔、祥和、素洁，象征着和平；小白鸽展翅欲飞，飞向蓝蓝的天空，象征着无边的学海比天还要阔……小白鸽具有灵性，在它那小小的身体里蕴藏着广大的胸怀。

6、最宽大的应该数足球场了，它非常大，全校同学都坐在上南也不觉得拥挤，足球场两旁有两个球门。足球场很绿，很干净，我们坐在球场的周围一点也不脏，远远望去，好像一条绿色的大毛毯，同学们在足球场上踢球，心情很愉快，都喜欢这个足球场。

7、站在台阶上向前看，操场的正中央有一棵高大的柏树，少说也有五六米高，嫩绿的叶子，挺拔的树干显的十分精神。不管碰到怎样的困难都屹立在那里。

给我们学习树立的好榜样。 8、一进校园，一股清机关报空气迎面扑来，阳光透过云缝直射到人身上，还怪暖和的，不知不觉我业到了动物园，动物园内孔雀依然昂首挺立，骄傲的走着，而老虎，红腹锦鸡还在睡大觉。

9、我来到假山，假山下面是水池，微风吹来，水面泛起一条条波纹，水池旁边是花，几只小飞虫在花丛中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边嬉戏，我被深深地吸引着了。 10、春天，万物复苏，小草从土地里伸出小脑袋，怡心园里也朝气蓬勃。

广玉兰绽开出银白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉红色，远远望去，像少女羞红了的脸。桃花也开了，这儿一丛，那儿一簇，很茂盛。

近看，有些花儿还没绽开，只露出了含苞欲放的花苞，有的正争相竟放。凑近枝头，一种淡淡的香气扑鼻而来。

园内，松树英俊挺拔，苍翠欲滴，像是一个英勇的战士在保卫美丽的花朵。 11、每当第一缕阳光射进校园时，我们便高高兴兴地来到校园，一进校园，迎面而来的是一排排树木，瞧！这儿有梧桐，那儿有松柏，操场上遍地都是嫩绿的小草，它们仿佛都要把自己的绿色献给校园。

我觉得校园像一个美丽的植物园。 12、我们是早晨的阳光，朝气蓬勃。

而我们的“家”也像阳光一样温暖。瞧！课间时，同学们都会出去放松自己，操场上也会随着同学们的到来沸腾了起来：有的同学像燕子一样，在皮筋上跳跃；有的同学如同猛虎，在操场上踢足球；也有的同学会围在一起谈论有趣的话题。

总之，清脆的笑声会响彻校园上空。在你有困难的时候，老师和同学们都会毫不犹豫地向你伸出援助之手。

老师会像慈母般地照顾你，同学们则会像兄弟姐妹般地帮助你，使你快乐地生活在这个大家庭中。 13、沿着通向学校的劳动路，我来到了静谧的校门前。

早晨，太阳光照在校园里，像给校园披上了一件金色的外套，壮观极了！校门口有两个像卫兵似的门柱，它们的头上各有一盏门灯，像两颗夜明珠镶嵌在上面。门柱中间，有一块大理石，上面刻着“余姚市阳明小学”这七个闪烁着金光的大字，显得庄重古朴。

14、夏天，树上的知了不停的叫，草儿轻请地低下了头，但是树上的树叶长得很茂盛，正好给草儿遮阳。太阳却不留情，毒辣的暴晒。

学校放假了，我们依依不舍地离开了校园，也离开了狠毒的太阳。 15、冬天，我去学校玩，校园里静悄悄的。

大门口的铁门有五颜色六色的条纹，左右两边各有一棵铁树，稍向校门方向倾斜，好象在给我们鞠躬。铁树旁边是宣传栏，上面写着各种消息。

南面是球台和灯光球场，东面有一棵大榕树，大榕树很大，要十一个小朋友手拉手才围得住，当冬风吹的时候，叶子都枯光了。教学大楼前面有十二棵松柏，都穿着绿装，迎着寒冷的冬天，像卫士一样，英姿飒飒地守卫着学校。

16、每天清晨。

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描绘【意思解释】描画；描写：描绘人物｜作品生动描绘了大上海的变化。

描龙刺凤【意思解释】1.指刺绣。

描补【意思解释】1.方言。用旁敲侧击的方式把一件事再点明一下。

描金【意思解释】1.用金粉或银粉在器物或墙﹑柱等的图案上钩勒描画，作为装饰。

描绣【意思解释】1.描花刺绣。

撮述【意思解释】1.摘要叙述。

称述【意思解释】1.称扬述说。

次述【意思解释】1.编次述作。

创述【意思解释】1.创造;著述。

偁述【意思解释】1.称述，述说。

校点【意思解释】校订并加标点：～古籍。

校注【意思解释】校订并注释。

校阅【意思解释】①审阅校订（书刊内容）。②〈书〉检阅：～三军ㄧ～阵法。

校勘学【意思解释】研究校勘的学问，是整理古书的专业知识。

校尉厨【意思解释】1.《晋书．阮籍传》："籍闻步兵厨营人善酿，有贮酒三百斛，乃求为步兵校尉。"后因以"校尉厨"代指美酒。

沈园【意思解释】1.南宋时名园。在浙江省绍兴市内。原为沈姓旧业，故名。相传南宋诗人陆游曾会出妻唐琬于此。

倡园花【意思解释】1.指柳絮。南朝陈后主《折杨柳》诗:"杨柳动春情﹐倡园妾屡惊。"隋江总和诗:"万里音尘絶﹐千条杨柳结。不悟倡园花﹐遥同天岭雪……共此依依情﹐无奈年年别。"因陈后主与江总这两首倡和诗，后遂以称柳絮为"倡园花"，以杨柳枝为"倡条"，并喻妓女。

词园【意思解释】1.诗文园地。

菜园【意思解释】1.种蔬菜的园子。

村园【意思解释】1.村庄。

的黎波里【意思解释】①利比亚首都和最大海港。人口175万(1994年)。全国最大经济、交通中心。有食品、地毯、制革等工业。有三千多年历史。市内有古罗马竞技场遗迹以及古堡、清真寺等古迹。是夏季疗养和游览胜地。②黎巴嫩第二大港市。人口17万多(1980年)。始建于公元前700年，多古堡、古寺。现为商业、工业与旅游中心。有炼油、纺织、制革等工业。有输油管连接伊拉克的油田。海滨疗养业甚盛。

的烁【意思解释】1.光亮﹑鲜明貌。

的卢【意思解释】1.亦作"的颅"。 2.额部有白色斑点的马。

的实【意思解释】1.真实;确实;实在。

的彀【意思解释】1.目标;标准。

环列【意思解释】1.列兵而环卫。指皇宫禁卫。 2.围绕布列。

环境效应【意思解释】由人类活动或自然过程引起的环境系统结构和功能的变化。按环境变化的性质，分环境生物效应、环境化学效应和环境物理效应。如中生代恐龙的突然灭绝是当时气候变化引起的环境生物效应；环境的酸化、土壤的盐碱化、光化学烟雾等是由化学反应引起的环境化学效应；热岛效应、温室效应、地面沉降等是由物理作用引起的环境物理效应。

环境费用【意思解释】又称“环境保护费用”。为污染防治费(污染控制费)和污染损害费(由污染造成的社会损害费)的总和。通常上述两部分费用呈反向变化，污染防治费用越少，污染损害费用就越多，反之亦然。

环境保护标准【意思解释】国家、地方和有关部门颁发的环境中污染物的容许含量和容许的污染物排放量(数量或浓度)等的技术规范。主要有环境质量标准、污染物排放标准等。

环境背景值【意思解释】又称“环境本底值”。环境中固有的化学物质含量和能量分布。实际上指不受污染时环境要素的化学组分正常值以及环境中能量分布正常值。分大气、水体、土壤等单项环境背景值，以及城市环境背景值、区域环境背景值和自然保护区环境背景值等。

境外金融市场【意思解释】即“离岸金融市场”(221页)。

境遇【意思解释】境况和遭遇。

境况【意思解释】状况（多指经济方面的）：近年家庭～略有好转。

境地【意思解释】①生活上或工作上遇到的情况：处于孤立的～。②境界②。

境壤【意思解释】1.犹境域。

词源【意思解释】南宋张炎撰。二卷。上卷详细论述词的音律反唱曲方法，并附有《讴曲旨要》一篇。下卷论述作词原则，标榜“雅正”之词，而对辛弃疾等人的豪放派词表示不满。

词类【意思解释】词在语法上的分类。汉语的词一般分成名词、动词、形容词、数词、量词、代词和副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

词典【意思解释】一作“辞典”。汇集语言里的词语，按一定顺序编排，逐一解释，供人检索查阅的工具书。有语文词典、专科词典和综合性词典之分。世界上最早的词典是中国西汉初编纂的《尔雅》。

词汇【意思解释】一种语言里所有的词的总称。也指一个人或一部作品所使用的词。

词波【意思解释】1.文词的光华。 2.指文词。

敕语【意思解释】1.敕言，纶言。

长语【意思解释】1.多说话。 2.长的诗篇。

辞语【意思解释】1.文辞﹔言辞。 2.指口供。

谶语【意思解释】1.谶言。 2.泛指预言。

谄语【意思解释】1.亦作"讇语"。 2.奉承话。

🀆 描述校园的环境的词语成语分解

描描 (形声。从手,苗声。本义依样摹写或绘画) 同本义特性等等) 描写描miáo ⒈依照原样画写或重复地画～摹。～花。～图。 ⒉ ⒊,● 描miáo ㄇㄧㄠˊ◎ 依照原样摹画或重复地画：描写。描叙。描述。

述述 (形声。从辵,术声。本义遵循) 同本义述,循也。--《说文》报我不述。--《诗·邶风·日月》遂述命曰。--《仪礼·少牢礼》述大禹之戒以作歌。--《书·五子之歌》又如述遵(遵循);述旧(遵行旧规);述祖(遵循祖训) 陈述,记叙识礼乐之文者能述。--《礼记·乐记》小有述职。--《左传·昭公五年》诸侯朝于天子曰述职。--《孟子》后常流涕述其事以语人,曰吾师肺肝,皆铁石所铸造也。”--清·方苞《左忠毅公逸事》成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽靡。又试之鸡,果如成述shù ⒈记叙，陈说记～。叙～。陈～。详～。 ⒉〈古〉遵循，依照～遵先世。,● 述shù ㄕㄨˋ◎ 讲话，陈说，叙述。述评。描述。论

校校〈名〉jiao 古代刑具。枷械的统称校,木囚也。从木,交声。--《说文》屦校灭趾。--《易·噬嗑》。何校灭耳。注若今枷项也。” 大校重牢,五木被体。--《新唐书》栅栏天子校猎。--《汉书·司马相如传》。注以木相贯穿,总为栏校,遮止禽兽而猎取之。” 又如校猎(用木栏遮阻而猎取禽兽。校木栏) 校样校人”的省称。养马官六厩成校。--《周礼·校人》校正属焉。--《左传·成公十八年》。注主马官。” 又校jiào ⒈查对，订正～对。～正。 ⒉对抗，较量～场（旧时操练或比武的地方）。 ⒊见xiào。校xiào ⒈指学校～友。母～。　 ⒉军衔名，在"将"之下，"尉"之上。校jiǎo 1.牢固。 2.急速;急促。 3.暗绿色。校qiāo 1.器物的脚﹑腿。,● 校xiào ㄒㄧㄠˋ◎ 学堂，专门进行教育的机构：校园。校长。◎ 军衔的一级，在“将”之下，“尉”之上。◎ 古代军队编制单位：

园园 (形声。从囗,袁声。形符为囗”,表示范围。本义种蔬菜、花果、树木的地方) 同本义园,所以树果也。--《说文》种树曰园。--《三苍》园圃毓草木。--《周礼·大宰》以场圃任园地。--《周礼·载师》。注樊圃谓之园。” 于丘园。--《易·贲》园有桃。--《诗·魏风·园有桃》青青园中葵。--《乐府诗集·长歌行》田园将芜。--晋·陶渊明《归园田居》又园日涉以成趣。又如园头(禅寺内管菜园的人);果园;植物园;园公(即东园公。商山四皓之一;又指管理花园的仆人);园户(指唐宋时种植、制作茶园（園）yuán ⒈种植蔬菜、花果等的地方菜～。桃～。花～儿。果～子。 ⒉供游玩、娱乐或保育等的地方公～。植物～。动物～。颐和～。游乐～。幼儿～。 ⒊ 园wán 1.削除棱角使圆。,● 园（園）yuán ㄩㄢˊ◎ 种植果蔬花木的地方：园子。园丁。园艺。

的的用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系 pron. 附着在词或短语之后,构成的”字结构,代替所指的人或物。如卖菜的;吃的助词。的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。如推的推,拉的拉用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如谁买的书?;他是昨天进的城;我是在预售处订的票用在两个同类的词或词组之后,表示等等、之类”的意思的 ·de放在定语的后面，表示修饰、领属、指代等关系伟大～中国、我～书、明天是他～值日。②助词。放在词语后面，代替所指的人或物吃～、红～、参加国庆联欢活动～。③放在句末，表示肯定语气，常跟'是'相应他在学习上是很努力～。又见dí；dì。的 dí真实；实在～确。又见dì，·de。【的确良】涤纶的纺织物。又作的确凉。【的士】小型出租汽车叫一辆～去机场。的 dì箭靶的中心；有～放矢、目～。又见·de；dí。,● 的dí ㄉㄧˊ◎ 真实，实在：的确。的当（dàng ）。的情。&

环环 (形声。从玉,本义圆形而中间有孔的玉器) 同本义环,璧也。--《说文》肉好若一谓之不。--《尔雅·释器》。李注其孔及边肉大小适等。” 行步则有环珮之声。--《礼记·经解》孔子佩象环五寸。--《礼记·玉藻》闻水声,如鸣佩环。--唐·柳宗元《至小丘西小石潭记》腰白玉之环。--明·宋濂《送东阳马生序》又如环佩(古人衣带上所系的佩玉);环玦(玉环和玉玦);环琨(环与琨,并为玉佩);环塡(两种玉制的耳饰。环,耳环。塡,冠冕上的塞耳之玉) 泛指圆圈形的物品布巾环幅。--《仪礼·士丧环（環）huán ⒈玉圈她手上带有碧～。 ⒉圈形的东西门～。滚铁～。 ⒊围绕～绕。群山～抱。～顾周围。 ⒋射击、射箭时击中环靶的环数中十～。 ⒌ ⒍ 环huàn 1.击退，使退却。,● 环（環）huán ㄏㄨㄢˊ◎ 中央有孔的圆形佩玉：环佩。◎ 圈形的东西：环形。连环

境境 (形声。从土,竟声。本义边境,国境) 同本义境,疆也。--《说文新附》至齐境。--《吕氏春秋·赞能》字本作竟” 亡不越竟。--《左传·宣公二年》边竟有人焉。--《庄子·天道》其竟关之政尽察。--《荀子·富国》与燕王会境上。--《史记·廉颇蔺相如列传》廉颇送至境。屯于境上。--《史记·魏公子列传》起视四境。--宋·苏洵《权书·六国论》又如出境(离开国境);入境(进入国境);境宇(国境,疆土);境人(境内之人;本地人);境头(结果;亦作景头”。神佛点化人制造的幻境);境土(疆域;领地) 境jìng ⒈边界，疆界边～。国～。出～。〈引〉地方，区域～内有石油。 ⒉境地，处境环～。佳～。危～。顺～。 ⒊ ①土地的界限。 ②事物所达到的程度或表现的情况思想～界。艺术～界。,● 境jìng ㄐㄧㄥˋ◎ 疆界，边界：境界。国境。入境。出

词词 (形声。从言,司声。本义言词。按,辞”、词”在言词”这个意义上是同义词。但在较古的时代,一般只说辞”,不说词”『代以后逐渐以词”代辞”) 同本义词,意内而言外也。--《说文》词色甚强。--《世说新语·轻诋》听妇前致词三男邺城戍。--杜甫《石壕吏》门者故不入,则甘言媚词,作妇人状,袖金以私之。--宗臣《报刘一丈书》又如名词;动词;形容词;词色(声色);词锋(犀利的文笔,好像刀剑的锋芒);词不达意诗文中的词语词 cí ①言词；词句歌～、～不达意。 ②一种韵文形式，由五言诗、七言诗和民歌发展而来，形成于唐代，盛行于宋代。有小令和慢词两种，一般分上下两阕。 ③语言中最小的有意义的可以自由运用的单位。【词不达意】所用词语不能清楚地表达意思。【词典】汇集语言里的词语，按某种次序排列，并一一加以解释的一种工具书。【词法】语言学上的形态学。内容包括词的构造、词的变化、词的分类等。【词根】体现基本意义的语素。如'师''杯'分别为、'老师'、'杯子'两词的词根。【词汇】 ①一种语言里所,● 词（詞）cí ㄘˊ◎ 语言里最小的可以独立运用的单位：词汇。词书。词典。

语语 (形声。从言,吾声。本义谈论;议论;辩论) 同本义语,论也。--《说文》于时语语。--《诗·大雅·公刘》。传论难曰语。” 旦日,卒中往往语。--《史记》子不语怪、力、乱、神。--《论语·述而》夏虫不可以语于冰者,笃于时也。--《庄子·秋水》又如语怪(谈论怪物);语冰(谈论冰);语议(言谈议论) 交谈,说话语,言也。--《广雅》语使能也。--《礼记·文王世子》。注语,言也。” 又既歌而语。可与晤语。--《诗·陈风·东门之池》笑语yǔ ⒈说，谈寡言少～。自言自～。 ⒉话，言论～言『～。外～。成～。 ⒊代替说话的动作手～。旗～。 ⒋简单的俗话或古句谚～。古～。～曰。 ⒌虫、鸟的鸣声蝉～。鸟～。语ｙù告诉莫～人。语yù 1.告诉。 2.通"悟"。,● 语（語）yǔ ㄩˇ◎ 话：语言。汉语。英语。

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